基于“产出导向法”理论的日语专业翻译课堂教学设计

“产生导向法”注重全人素质教育,即以学业为中心,利用老师的媒体效应,以输入输出驱动和输入输出假设为核心内容,帮助学生将所学和实际运用高效紧密结合,进而最高效率地提高“产生”效益。尽管近年来,在日语翻译课上的运用相对来说就比较少,但翻译课程作为日语学科中的一个重要课程,对学生的口语交际能力特别的重要,尤其是想在这个专业发展的同学,会面临更多的考验。本文通过对现状、优势、策略等内容的分析,对基于“产出导向法”理论的日语专业翻译课堂进行了教学设计。