跨越障碍的学习支架的实践——以“翻折与轴对称图形”为例

学习支架,是指根据学生的需要为他们提供帮助,并在他们能力增长时撤去帮助。好的学习支架能使学生的自主能力、创造能力得到充分彰显。学习支架既可由教师提供,也可由同伴提供,且不同的学生应获得不同的学习支架,方能体现因材施教。教师以“翻折与轴对称图形”为例,关注课堂教学,设计学习支架,旨在从多个角度立体激发学生学习数学的兴趣。通过动手实践,让不同层次学生跨越学习障碍,更加直观的理解掌握所学知识点,提升学生逻辑思维能力和动手实践能力。