基于双减政策下的小学数学多元化课堂构建探析

在“双减”政策正式实施之后,越来越多的教师开始对课堂进行改革,重视教学的“提质增效”,多元化的课堂策略构建也如雨后春笋一般出现。在实际的小学数学教育改革中,首先要把握双减下小学数学课堂构建的新方向,进而保证课堂构建的有效性。文章基于对双减政策的解读,结合自身的工作经验和研究成果,围绕如何构建小学数学多元化课堂进行策略探究,对双减政策下小学数学教学改革新方向进行了分析,并从不同角度提出一些多元化课堂构建策略,希望为双减下的小学数学改革贡献绵薄之力。