摘要
以案例为基础的“并轨式”教学方法自发现以来,被广泛运用到胸外科临床实践的教学活动中,本文在胸外科临床实践活动中的基础中,探讨“并轨式”教学法的教学效果。方法:本研究方案选取2020年12月至2021年12月间参与胸外科轮转培训学员共200名,并将200名成员分为常规带教组和“并轨式”教学法2组,每组100人。结果:两组的理论考核成绩差别不大,但是在实践操作考核中可以看出CBL并轨带教的方法相比于常规的带教方法培养出来的学院专业素质更高,带教方法更好。结论:采用基于案例的“并轨式”教学法进行胸外科临床带教,提高了学员学习的主观能动性,经“并轨式”教学法培养的学员其专业素养能力更高。
