摘要
利用信息化手段开展教育教学实践是我国高校教育教学改革的新方向。本文以统计类通识教育课程《生活中的统计学》为例,采用“课堂派”作为信息化教学工具,分析了BOPPPS教学模式的教学内容设计与实施过程,并结合“课堂派”数据、问卷调查数据及成绩数据综合分析课程的教学效果。结果表明该教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和能力,对教学实施过程进行良好把控,显著提升课堂教学效果。
基金
河南中医药大学2021年教育教学改革研究与实践项目““数智化时代”高校统计分析类通识课建设及教学策略研究”(2021JX104)的研究成果。
