摘要
探究乳腺外科甲状腺临床护理教学使用目标教学法的作用。方法:文章从我院附属院校抽选24名本届临床护理学生作为研究对象,选取时间:2021年8月到2022年3月,以上学生均在我院乳腺外科实习,按照不同的教学方案分组,组内学生平均12人,即目标组(使用目标教学法)、对照组(常规乳腺外科护理教学法),比对实习结束后2组护生的考核成绩、能力自评以及对教师的满意度。结果:目标组护生3方面的能力考核分数明显更高,P值<0.01;临床实习结束后,2组学生分别进行能力自评,目标组总体考核结果优于对照组,P值<0.01;目标组教师满意度分值更高,护生对本次研究的临床带教老师认可度高,P值<0.01。结论:以往传统的教学方法已经无法满足当前教学现状,使用有效的目标教学法,可以提高护生的综合护理能力,为临床护理事业输送优秀的高水平人才。
