摘要
探讨翻转课堂结合微课教学在重症医学科护理教学中的应用情况。方法:采集2020年至2021年的护理学员,随机分为对照组与观察组,对照组运用常规重症医学科护理教学,观察组运用翻转课堂结合微课教学,分析不同教育后护理理论与实操考核结果、教学模式满意度评价、学员深度学习状况评分情况。结果:在学员护理理论与实操考核评价上,观察组各项评分明显多于对照组,对比有统计学意义(p<0.05);在学员深度学习各项评分上,观察组各项评分明显多于对照组,对比有统计学意义(p<0.05);在学员对教学满意度上,观察组100.00%,对照组86.21%,对比有统计学意义(p<0.05)。结论:翻转课堂结合微课教学在重症医学科护理教学中,可以有效地提升学员护理素质水平,对其深度学习有一定促进作用,提升学员对教学评价的高度,整体教学双方状况更好。
