摘要
探讨奥马哈系统的PBL教学模式对卒中中心护士临床思维能力的培养效果。方法:选择2020年7月至2022年1月我院卒中中心进行规培的护士60人,应用随机数表法将其分为为对照组(n=30)采用常规教学模式,观察组(n=30)进行奥马哈系统的PBL教学模式,对比两组护士的培训前后的思维能力。结果:观察组思维能力总分(98.85±11.97)显著高于对照组(84.79±11.51),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对卒中中心规培护士采用奥马哈系统的PBL教学能够提升思维能力,效果优于常规教学模式。
