摘要
近些年来,随着中国教学理念的不断更新,在课堂教学的过程中更加注重学习者的主体地位,许多时候不仅是对学习者进行课堂理论知识的讲授与介绍,更主要的是使学习者能清楚地认知与理解到课程更为深层次的含义。不过对小学阶段的学生们而言,由于孩子的感知能力和语言理解能力相对于成年人而言是有相当的差异的,这导致了数学课程无法进行下去。而游戏则成为了学生们都喜欢的一个课程形式,可以很好地激发起学生的学习兴趣,同时又可以集中学生的注意力。本文作者以数字教育游戏在小学数学课程的运用方法研究为题,就小学数学课程中的游戏课程发展提供了以下几点意见。
