将课程思政融入到声乐教学中的实践与研究

在高校声乐教学领域内,课程思政的形式化特征能够被显著削弱,因此需要对各项声乐教育目标和教学活动进行创新设计。尤其对于综合性高校而言,课程思政的渗透与应用过程并不显著,与高校学生的综合素质能力水平直接挂钩。声乐教学需要对理论和实践教学形式进行模块化设计。本文将着重研究将课程思政融入到声乐教学的实践路径。