什么沙子从手里溜走了——深化一年级学生认数内涵的策略研究

恰逢特级教师许卫兵着力思维的简约数学研究启动,探索了一到六年级的数学学习方式与学习“技巧”,倡导所有的课堂也都要关注到年级的知识点,需要从开始处着力,进行知识的积累。于是,笔者从“简约”教学理念出发,关注思维的发展,进行了一年级“认数”的教学探索,致力于深化孩子对“数”的内涵理解。