摘要
作为学科教学的重要目标之一,学科素养的培养不容忽略,直接关乎学生的学科学习成绩以及学习质量。在小学数学教学改革的过程中,学术界提出了“新思维”这一基本概念,以构建新思维小学数学教学体系为基础,稳步培养学生的数学素养,降低学生的学习难度,在实践研究和理论分析的过程中探索出一条全新的教学路径。许多教师开始主动重组教学结构,更新教学内容,实现纵向推进,确保学生能够在教师的耳濡目染下掌握适合自己的学习对策,不再浅尝辄止、一知半解。对此,本文着眼于新思维小学数学的具体内涵,进一步了解新思维小学数学教学研究和实践的具体内容以及成果,立足于当下、展望未来,分析这一现代化教学模式的发展趋势和潮流,以期小学数学教学创新以及优化升级提供相应的参考。
