摘要
素质教育要求教师适当提升课堂教学的层次以及水平,针对性的培养学生的高阶思维,全面净化学生的心灵,提升学生的思想境界,保障学生能够全程参与,实现举一反三和学以致用。对于小学数学教学改革及创新来说,学生高阶思维能力的培养势在必行,与学生的数学核心素养密切相关。为了全面强化学生对数学知识的理解及认知,避免学生浅尝辄止,教师可以着眼于综合与实践课这一基本教学板块,坚持教无定法,整合多元化的教学对策,逐步提升学生的高阶思维,确保学生能够内化于心、外化于行,主动完成教师所布置的学习任务,享受数学学习的全过程。在综合应用以及大胆实践的过程中了解数学知识学习的本质和真谛,不再等着教师给出答案,始终保持良好的自主性和自觉性。
