试论如何将情境教学法运用到小学数学教学中

小学阶段的学生年龄较小,思维还没有发展完善,所以对于抽象的数学知识难以做到全面的掌握,不能有效地提高自身学习能力。而情境教学的运用不仅能够使学生以积极情感投入学习状态,还能让学生在既定的情境中更好地理解所学内容,达到提升小学数学课堂教学质量的目的。对此,文章就小学数学教学中情境教学法的运用展开交流探讨,以期能够实现小学数学课堂教学效果的优化,丰富学生知识储备,培养学生良好的学习习惯。