摘要
随着新课程改革的不断推进,中职教育在我国教育领域占据着不容忽视的地位,既承接着基础教育,又衔接着高等教育。中职数学课程体系是一门相对成熟的学科,它以职业岗位要求为依据,在专业知识与技能基础上进行整合而形成。其数学课程内容涉及的知识面广,对学生理解能力、逻辑思维和创新意识等都有较高要求。目前我国大部分中职院校都有自己的数学教学大纲和教材,但是很多教师并没有足够重视起这一问题,并且在有效地传递给学生课外学习内容以及课堂活动等方面存在不足之处,同时也缺少对中职学校域内课程体系、教育目标及评价标准的研究分析,未能将理论运用到实践之中,不能很好地为国家培养合格人才。本文主要围绕“知识—能力”这一核心内容展开探讨并分析当前中职数学课所存在问题及原因进行探究;同时对课程“传递 + 探究”这种新型教学模式做简单的介绍,在此基础上提出具有可操作且行之有效的策略开展“传递 + 探究”教学模式,进而提升学生的数学素养,提高学生独立思考和探究问题的能力。
