积极心理学理念下建设中职幸福班级的路径研究

在中等职业教育中,中职班主任身上肩负着重要使命,他们不仅要教育好学生,还要引导学生学好必要的职业技能。但在现实生活中因中职生自身行为习惯、心理特质等原因,导致中职班主任管理工作步履维艰。本文通过积极心理学理论探索幸福班级建设的价值,提出积极心理学理念下建设幸福班级的路径。