“双减”背景下初中数学作业优化策略分析

双减模政策对于学生作业安排提出了明确的指导意见,指出了在作业设置上,家长、学生、教师之间的角色定位,并明确了学校和家庭的具体责任边界,从而实现学生作业的有效减负。因此,在双减模政策下,数学教师需响应压减作业的总时长与总量的号召,对数学作业进行合理安排,以实现学生的作业负担减轻的同时,让学生全面发展。