摘要
在学校教育空间中,我们需要关注的是“五育融合”,让学生不仅仅能够实现专业发展,也能够拥有愉悦的学习体验,不仅仅能够完成预期的教育教学目标,也能够生成强烈的科创需求。在小学数学教学实践中,更需要将五育作为目标指向,进而让小学生能够在接受全面的影响后找到适合自己的发展途径。在当前的双减教育背景下,对于学校教育的要求越来越高,课堂创新成为了常规化的活动。在这一过程中,教师需要找到适宜的载体,找到适宜的切入点,适宜的目标指向。其中德育教育就可以成为课堂创新的载体。通过为学生的内在疏导,让学生的外在也不断地发生变化,促使学生能够生成良好的学习习惯。在这样的教育活动中,教学影响才能产生长效。
