运用史料,让初中历史课堂更精彩

在素质教育理念不断得到完善的情况下,人们对于教育的定义越来越丰富、要求越来越严格,同时,教育的含义也正在动态的发展,很多课堂之外的资源正在被广大教育工作者有序地开发着。初中一直是一个比较特殊且关键的环节,学生在这一时期开始真正意义上的成长,思维方式和学习取向逐渐变得成熟,对自身的发展也产生了更多个性化的诉求。基于上述几点认识,笔者将结合自身的实际工作经验,就在初中历史教学中运用史料资源这一话题在本文展开深入的分析,以供其他教育工作者进行讨论、参考。