“双减”政策下初中道德与法治作业设计的优化逻辑

在“双减”背景下,各学科教师除了要高效利用课堂时间引导学生学习以外,还要关注作业设计环节,围绕具体的政策要求、学科特点以及学生的发展需求来优化作业内容和形式,并不断缩减作业的数量、提升作业的质量,以便在减轻学生压力的基础上,促使他们更加顺利地吸收和掌握所学知识的过程中提升学科核心素养。鉴于此,本文以初中道德与法治教材为例,着重分析“双减”政策下课程作业设计的优化逻辑。