双减背景下看中小学体育衔接教学的实践研究

2022 年教育部制定的《体育与健康课程标准》明确了体育教学的重要地位,因此中小学体育衔接教学也受到了更广泛关注。小学体育和中学体育虽处于不同阶段,但都是提高学生体育技能水平的主要途径。目前,中小学体育衔接教学普遍存在许多问题,使得中小学体育教学衔接效果持续下降。对此,为转变该现象,体育教师应在双减背景下,及时明确衔接教学的不足,并制定针对性的解决方案,促进学生身心健康成长。本文针对双减背景下小学生体育教学衔接的意义进行研究,并提出相关策略,旨在为中小学体育教师提供借鉴。