摘要
《预防医学》课程具有很强的操作性,教学过程中要按照大纲展开,根据课程内容构建“教学做一体化”课程教学模式,学生在学习知识的过程中还参与实践操作,将教师布置的任务完成。“教学做一体化”课程教学模式运行的过程中,学生的探究意识被激发起来,学习充满激情,不再是传统教学模式那样单一化,课堂氛围活跃,课程内容更加丰富。采用“教学做一体化”课程教学模式讲解《预防医学》课程方面的知识,对学生发散思维起到一定的促进作用,还能够培养学生的创新精神,激发学生的求知欲和探索欲,学生对于教学内容能够更好地理解,教师顺利展开教学工作并提高教学质量,本论文着重于研究《预防医学》课程教学过程中实施“教学做一体化”改革的有效措施。
