摘要
当前,幼儿园的音乐活动开展频率越来越低,开展形式单一,效果欠佳,不能满足幼儿全面发展的需求,儿童能力发展不均衡。究其原因凸显出教师在活动的开展中引导不当,施教不当等诸多问题,因此高校对于学期教育专业学生的课程改革到了迫在眉睫的阶段。本文对学前教育专业艺术领域课程在课程结构、课程内容以及教学模式等存在的问题,进行了实践探索,总结出课程结构梯度架构,教学内容丰富配置,教学模式全实践通道等课程建设改革措施,对学生进行多维度的培养路径,旨在建设基于学生自身基础,开展多元化的满足不同学生需求的艺术领域课程建设,以期为幼儿园输入一批音乐领域的应用型人才。
