基于核心素养的小学生数学数据分析观念的培养研究

随着素质教育的不断深化,小学数学的教学引发了广大教育者的关注。小学阶段正是学生学习的黄金期,可以形成综合素质。因此,在小学数学的教学当中,也就需要对学生的数据分析观念加以培养,进而加深学生对数学知识的理解,对学生的解决问题能力进行提高,帮助学生养成较为良好的数学学习习惯。基于此,本文主要对数据分析观念的概念进行了阐述,并且分析了培养学生数据分析观念核心素养的意义,最后以核心素养为基准,提出了小学生数学数据分析观念的培养策略,以利于通过本文的论述,促进小学数学教学的发展。