新文科背景下专创深度融合改革实践探新——以公共管理类专业《社会统计与SPSS操作》课程为例

“新文科”本质上是多学科知识(文科、文理以及学科与“非学科知识”)的深度融合。以公共管理类专业“社会统计与SPSS应用”课程为例的专创融合实践改革表明,跨学科课程专创融合实践在传统理念、内容架构及实施过程与模式等方面存在误区。基于新文科背景,以面向当前国家与社会亟需解决的问题为逻辑引领,融入新信息技术等多学科交叉领域资源,探讨构建中国本土实践为导向的专创融合课程知识与实践体系以实现提升专创融合实践效果。