摘要
探讨情景模拟法在儿科医学生医患沟通教育中的作用。方法:选取2021年1月~2022年1月在重庆医科大学儿科学院的2017级儿科学本科生210名,随机分为两组,对照组采用传统教学方法进行医患沟通教育,观察组运用情景模拟法结合儿科专科疾病特点设置医患沟通场景进行培训,通过教师评价、患者评价、学生自评三方面观察培训效果。 结果:对两组医患沟通能力等级评价具有统计学差异(P<0.05),观察组沟通能力优秀者比例(17.14%)高于对照组(4.76%),患者各方面的满意度更高且具有统计学差异(P<0.05),观察组的学生自评均认可情景模拟法,均认为该法可提高团队合作能力。结论 情景模拟法对提升儿科医学生医患沟通能力有明显促进作用,应当进行推广。
