摘要
化学的学习难度是有目共睹的,这决定了它的入门门槛较高,同时它也承担着培养学生化学思维从而进一步建立科学需要的作用。结合实际教学经验来看,高中化学因其独特的逻辑性,需要学生既具备学习兴趣,同时掌握一定的化学核心素养才能较好地掌握相关知识和学习方法,因而高中化学是一门逻辑性、方法性、技巧性相结合的学科,学生之间也容易出现两极分化的情况,重视学科核心素养开展高中化学教学是素质教育的内在要求,同时也是帮助学生化学水平和化学素养整体提升的有效手段。本文从化学核心素养对于高中化学教学的意义出发,分析当前高中化学核心素养教学的现状,探索优化高中化学核心素养视角下的教学策略。
