新农科下《遗传学》课程建设中融合机制初探

新农科建设背景下,打造一流本科课程、培养卓越农林人才是遗传学课程建设面对的新挑战。本文以吉林农业大学“遗传学”课程为例,根据目前课程建设存在的问题和不足,将融合式教学改革引入课程建设中,从教学内容、教学方式、考核评价等多方面对课程进行深入教学改革,从而提升课程高阶性并突出人才培养核心地位,为一流课程建设奠定了基础。