摘要
在小学教育阶段,数学作为一门重要且基础的学科,具备较强的逻辑性以及抽象性。小学阶段学生的思维较为直接、单一,所以在数学知识学习方面有着一定难度。这就需要教师能够在实际教学中重视对生活元素的引入,使学生能够在所熟悉的环境中开展探究与学习,以便于更好的理解与掌握相关知识,并做到学以致用,更好的解决生活中所遇到的实际问题。而在对实际问题进行解决的过程中,可以激活学生思维,有助于消除学生的畏难心理。在引入生活元素开展教学时,教师应重视对学生的有效引导,使其能够在学习中实现对相关生活经验的积累,并鼓励学生细心观察、主动思考,使数学课堂变得更加丰富多彩,切实落实对学生数学素养与能力的培养。
