幼儿园建构游戏中促进幼儿深度学习的教师支持策略

深度学习作为一种顺应时代需求的学习类型,是培养幼儿良好学习品质、提升学习质量的有效途径。但目前幼儿园教师对幼儿建构游戏的多维支持收效甚微,使得在建构游戏中幼儿的深度学习难以实现。本研究将介绍深度学习含义及特征,探究建构游戏中幼儿深度学习的教师支持存在的瓶颈,从提供俱全的材料支持、科学的指导支持、充分的情感支持三方面提出建构游戏中促进幼儿深度学习的教师支持策略。