摘要
初中阶段是学生身心发展的关键时期,这个时期的学生思维敏捷、动手能力强,具有较强的好奇心和创造力。体验式教学符合学生的认知规律和个性特点,给予学生自我展示的空间,有利于加深对所学知识的理解,养成良好的学习习惯。随着教学改革的不断深入,初中道德与法治教学需要面对更高的教学要求,教师不仅要注重讲授教材中的理论知识,还要引导学生借助道德与法治知识解决生活中的实际问题,培养良好的道德品质。所以,教师应将体验式教学融入初中道德与法治教学中,创新课堂教学方式,带领学生更深层次地探索知识的内涵,打造生活化和信息化的道德与法治课堂,满足学生日益增长的学习需求,提升核心素养。本文先分析体验式教学在初中道德与法治课中存在的问题,再论述体验式教学的应用策略,旨在构建高效的道德与法治课程体系。
