探讨在“双减”环境下提高初中思政课教学的有效性措施

本文从“双减”背景出发,分析了初中思政课教学的现状,总结出教学问题;后从教学体系、实践操作、教学形式和作业设计四个层面提出了提高初中思政课教学的有效性措施。