“双减”背景下“减负增效”提升初中英语课堂教学效率的思考

“双减”背景下,教师必须加强教学设计。英语知识包含多方面内容,属于综合性学科,学生在学习的过程中,需要结合立体化的学习体系,但同时也都有不同的侧重点,所以学生在学习时,需要多样化的学习路径去完成深度解析,不能只是“听”课,而是一定要去思考,提高自身的学习效率。同时教师利用课上与课下结合的学习体系,提升学生的学习针对性,并且获得综合性的培养,从而完成提升效能的目标。本文就“双减”背景下“减负增效”提升初中英语课堂教学效率的思考做出简要分析。