深度学习背景下的小学语文阅读教学策略研究

教师在语文课上指引学生阅读,在阅读的过程中学习标点符号的用法、理解生词意思、掌握写作方法、体悟作者情感,使学生语文素养得以有效发展,如信息处理能力、阅读理解能力等。如何在阅读课上助学生强化内生动力并把握学习实践主动权成为教师要解决的问题。深度学习概念与浅表学习概念相对,强调学生深度思考、高效探究、积极实践的重要性,规避学习浮于表面的现象,这对学生学以致用有利。本文通过探析深度学习背景下小学语文阅读教学策略,以期为提高小学语文教学质量提供参考。