学前教育学专业专科生专业承诺和学习倦怠现状及其关系的研究

学前教育学专业专科生是培养德、智、体、美诸方面全面发展的幼儿教师、管理人员、教育行政机构工作人员及相关行业的工作者,对其德、智、体、美诸方面的全面发展有着较高的要求.本文以唐山师范学院玉田分校学前教育学专业专科生作为研究对象,分别就专业承诺和学习倦怠状况进行研究,并对它们之间的关系进行研究,从而最终为学前教育学专业大专生今后更好的学习和发展提出有效的建议和措施。本研究结合学前教育学专业专科生的学习状态和专业特点,制订出适合学前教育学专业专科生的量表,以唐山师范学院玉田分校189名学生作为调查对象,并自行制订访谈提纲,以便对他们进行更好的了解。本文最终得出以下分析结果:1.学前专业学专业专科生专业承诺水平较低,学习倦怠接近中等水平。2.专业承诺在年级差异检验中,在规范承诺这个维度上存在差异,专业承诺在学生家庭所在地的差异检验中,统计学意义上没有形成显著差异。3.学习倦怠在年级差异检验和学生家庭所在地的差异检验中,都没有形成显著差异。4.从总体来讲,学习倦怠和专业承诺呈负相关。