摘要
探讨学习应用(APP)软件结合以临床讨论、理论学习、病例讨论为中心(OTD)的双轨教学模式在骨科临床带教中的应用效果。方法:选取我院在2021年1月-2021年12月骨科进行实习的80名本科生作为研究对象,按照随机分组法分为对照组、实验组两组,每组各40例。对照组采用常规教学模式,实验组在对照组的基础上采用学习APP软件结合OTD双轨教学模式。比较两组学生的学习效果,学生自我评定以及日常沟通能力,学生对老师教学的满意度。结果:两组学生在四次考核中,理论与实操考核成绩接逐渐提高,且实验组学生的成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生在两次对个人自我评定的评分呈增长趋势,且实验组学生临床知识掌握程度、技能操作熟练程度、对学习的积极性的评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组对老师教学的满意度为82.50%明显高于对照组的52.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学习APP软件结合OTD双轨教学模式能有效提高老师授课的教学质量,提高学生的学习能力与对老师教学的满意度。
