摘要
对护理实习生开展PDCA循环指导的教学管理效果。方法:将护理实习生(60例)作为本次主要研究对象。研究开始于2020年6月,结束于2021年6月。按照教学管理方法的不同分为2组,一组采用常规带教方法(30例,作为常规组),一组采用PDCA循环指导带教方法(30例,作为观察组)。结果:教学管理质量:观察组经对所抽取的护理实习生对带教教师的管理质量展开评测工作,其评分高于对照组(P<0.05)。护理实习生对教师带教认可度:观察组经对所抽取的护理实习生对教师带教认可度展开评测工作,其测定值高于对照组(P<0.05)。在实施带教工作后,两组护理实习生的综合能力评分有所提高,观察组表现为更高的情况(P<0.05)。结论:对护理实习生开展PDCA循环指导的教学管理效果显著,既能够提高护理实习生的综合能力评分,又能够提高护理实。
