期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
双减背景下小学语文中年级课后书面作业分层设计的实践研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
作为小学语文教学流程当中的重要组成部分,针对课后作业进行优化和布置,不仅能够有效提升学生对知识的掌握程度,还能充分锻炼学生的思维能力,使他们形成良好的学习习惯与学习方法。本文以推进小学语文课后作业分层设计的意义和价值作为切入点,介绍了分层设计语文课后作业的基本原则,并基于学情分析与目标建设、调节课后作业难度、优化课后作业评价形式等多种角度针对小学中年级语文课后作业分层设计的措施进行了论述,供有关教育工作者进行参考。
作者
黄海芳
机构地区
桂林市将军桥小学
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第2期46-48,共3页
关键词
双减政策
小学语文
课后作业
分层设计
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
4
1
唐小丽.
浅谈“双减”政策下优化小学语文分层作业设计的方法[J]
.世纪之星—小学版,2022(7):205-207.
被引量:1
2
刘碧玉.
“双减”背景下小学语文作业分层设计策略探究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(13):51-53.
被引量:8
3
邱尚炜.
“双减”背景下课后习题优化策略——以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例[J]
.福建教育学院学报,2022,23(8):7-9.
被引量:2
4
王慧敏.
“双减”政策下农村小学中年级语文作业分层设计的实践研究[J]
.小学阅读指南(导学版),2022(11):17-19.
被引量:1
引证文献
1
1
张青萍.
“双减”背景下小学语文课后书面作业分层设计的实践研究[J]
.中华活页文选(教师),2023(12):91-93.
被引量:1
二级引证文献
1
1
郑林凤.
“双减”背景下小学语文作业分层设计分析[J]
.课堂内外(初中版),2024(4):52-54.
1
贾晓健.
小学语文中年级体验式习作教学策略探究[J]
.教育艺术,2022(8):61-61.
2
徐泽瑞,李欣烨,李鹏程.
基于自主学习的新时代大学生学习状况研究[J]
.科教导刊,2020(32):190-192.
被引量:2
3
王璐.
小学低年级作业的设计研究[J]
.新作文(教研),2021(2):0219-0220.
4
李彦君.
巧抓读写之点 妙架读写之桥——小学语文中年级主题单元式“读写结合”策略探究[J]
.小学阅读指南(导学版),2022(7):13-15.
5
蒋清锋.
小学《语文作业本》的优化路径与实施建议[J]
.江西教育,2022(14):17-20.
6
陆明.
表现性评价:课标(2022)理念下提升初中数学项目学习质量的路径探索[J]
.中学数学杂志,2022(8):13-17.
被引量:2
7
彭冲,彭雄志.
家校社一体化体育作业评价策略[J]
.湖北教育,2022(23):23-23.
8
张苑.
基于认知目标分类学的科学思维课堂评价[J]
.新一代(理论版),2022(16):182-184.
9
周洋,杨伟.
运动软件在课外体育锻炼中的应用策略[J]
.中国学校体育,2022,41(7):57-58.
世纪之星—小学版
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部