高职院校三大构成任务驱动式教学模式探索与实践——以室内艺术设计专业为例

三大构成课程是室内设计专业的基础课程,是学生在室内设计行业立足、发展的重要基石,为了引起学生对三大构成课程的重视,提升学生学习主动性,本文结合高职院校室内艺术设计专业三大构成的教学,探索在教学过程中任务驱动式教学模式的运用,以期更好的开展三大构成课程,为后续课程开展夯实基础,提升学生综合能力和实践能力,达到人才培养目标。