小学语文低段识字中的生活化教学策略

小学语文低段教学的主要任务就是引导学生读准音、认识字,小学低段学生尚未形成成熟的语文思维,更擅长借助形象思维进行思考的想象,因此,教师在进行识字教学过程中需要根据学生的身心发展规律进行,并充分利用生活资源展开生活化教学,培养小学低段学生的识字能力。本文阐述了生活化识字教学的内涵以及在小学语文低段识字教学中的必要性,分析了目前小学识字教学中的主要问题,最后探讨了识字生活化教学的策略,希望能够为相关研究提供借鉴。