成就目标定向理论下初中生学习动机优化的策略探究

学习动机是影响学生学习的关键因素,也是激发并保持学生学习行为的重要心理原动力。成就目标定向理论是成就动机研究的前沿议题,是社会认知领域在成就动机方面的具体体现。具有不同成就目标定向的学生会呈现出不同的学习行为,教育者应在充分熟悉成就目标定向理论的基础上,通过对教育教学环境的创建,帮助学生形成正确的成就目标定向,进而优化其学习动机。本文将以德威克(Dweck)提出的成就目标定向为理论基础,针对初中生的学习动机的优化进行探究。