摘要
普通初中的学生知识基础较薄弱,且有待进一步培养良好的学习习惯。在教学实践中科学、合理的将微课用以辅助教学有利于培养和提高学生的学习兴趣,并能满足学生的个性化学习需求。本文主要阐述微课教学的概念和特点,以及物理微课设计与制作的原则,进而将笔者从教所在的普通初中的学生作为主要研究对象,对实验班的学生开展微课辅助教学+传统物理教学授课,而对照班的学生仅采取传统的物理教学授课,通过对比两者的学习成绩发现使用微课辅助教学提高了学生的学习水平。通过本次研究,表明教师根据学生的具体情况制作物理微课,并针对性的开展有效教育,可使微课在普通初中物理教学中发挥正向作用。
