基于情境创设的初中物理实验研究

初中物理知识大多来源于自然与生活中的物理现象,但对学生的逻辑性思维也是一个新的挑战。初中生仍在培养思维能力,对物理现象产生的原因一知半解,故教师需合理传授物理知识,并提升学生的创新精神、探索能力。实践证明,采用设计情境实验教学能有效地提高学生掌握基本物理的主观积极性。所以,本章将剖析中学物理设计情境实验教学课堂中起到的影响,以期为教师提供参考。