关于小学数学课堂有效教学策略的探讨

小学数学课堂有效教学的实现关键在于对“有效教学”的理解程度上。只有对有效教学有着科学的认知以及理解,才能够保证有效教学不会跑偏走样,不会在教学活动中以偏概全,过度追求学生的学习成绩或者教学方法方式。因此,在小学数学课堂教学中,数学老师不能够在采取以往“灌输式”的教学模式或者重教学形式忽视教学内容的教学设计,而是要注重对学生数学思维的培养,促使学生能够进行自主学习。本文对关于小学数学课堂有效教学策略进行了探讨。