后疫情时期大学生生涯规划能力与学习焦虑水平的关系

本研究采用SAS焦虑自评量表和大学生生涯规划能力调查量表,对河北高校的本科生进行调查,结果显示:大学生职业生涯规划能力和学习焦虑水平在性别、年级、专业和院校层次上均有明显差异;大学生职业生涯规划能力和学习焦虑水平呈负相关。为提高大学生生涯规划能力,缓解学习焦虑,本文提出相应对策。