摘要
随着课程改革的有序推进和素质教育的广泛普及,我国初中教育的重心已经实现了由提高学生的应试能力向培养学生的综合素养、由关注学生的身体发育向促进青少年学生的身心健康同步发展的转变。而随着社会和家庭对青少年学生心理健康状态和良好思想境界关注度的显著提升,班主任班级管理工作在促进初中学生健康心理发育方面的重要性也日益突出。然而,在以往的班级管理工作中,教师在管理方法的选择上往往趋向于强制性和偏差性,这种管理态度极其不利于初中学生的心理健康,容易滋生恶性事件,并引起家长的强烈声讨和巨大的社会舆论压力。因而,为了实现初中学生的健康成长,初中班主任需要提升自身的管理能力和职业素养,以提高班级管理中心理教育的有效性。
