摘要
随着新课程教学改革进程的加快和国家“双减”政策的落实,初中数学教师一直在不断的更新教学理念,进行创新教学模式的重要尝试,以期能够在为初中学生减轻学习压力与作业负担的同时,为其营造一个快乐学习、高效学习的氛围,最终促进教学质量的提高、学生数学综合素养与能力的培养,更好的推进初中数学课程改革的发展。实践表明,“问题导学法”由于兼顾了学生的主体性、创造性以及学生的认知发展水平、数学课程的教学目标,所以在初中数学教学实践中取得了比较显著的成果,不仅调动了初中学生的学习自主性和积极性,更契合了“双减”政策的内容与要求。但从全局视角出发,在教学中应用“问题导学法”的同时还存在着诸多亟待解决的问题,需要数学教师不断的探索与尝试。
