摘要
基础护理教学是护理教学中的重要环节,在此期间探讨精准教学方法的应用及效果。方法 从本院应届护理专科生中选择80名纳入2021年7月开展的护理教学方法研究中,研究与2022年7月完成闭环。该过程中将所有的护生资料采用计算机录入,并建立以不同教学方法为主的研究小组,分组方式依据计算机软件平均划分,其中40名护生划入以精准教学方式为主的研究组,另外40名划入以研讨授课+直播授课的参照组,在此期间对不同教学所产生的比较内容进行分析,了解学生是否积极参与及投入学习、学习效果如何、是否对教学效果有较高的评价等。结果 对两组护生在学习中的参与及投入程度进行分析,研究组高于参照组;而统计两组护生的相关成绩,研究组明显高于参照组;以上内容相比,存在明显差异和统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教师的教学效果有更高的评价,这一结果比参照组有明显优势(P<0.05)差异显著有统计学意义。结论 在基础护理教学中,对学情进行分析后落实精准教学方法,能够获知护生对学习的需求,并给予满足,同时促进学生参与学习的积极性,对教学效果的提升有着重要作用,值得教学中加大借鉴力度。
