《英语语法》混合式教学的练习设计

随着教学模式和方法的改革,高校英语专业《英语语法》课程可采取混合式教学。学生通过线上视频等辅助材料的自学和线下老师重点讲解答疑讨论等,完成学习。目前,该课程的混合式教学设计相对比较完整,但是如何能够有效检测线上学习效果、有效衔接线上线下教学、综合把握学生通过该方法学习后的效果,语法练习的设计也不容小觑。本论文根据Penny Ur的六项语法练习设计原则和Rod Ellis提出了针对输入练习的“结构性输入”任务型语法教学模式,根据习题的出现时间和对应的语法知识点,设置操练型和意识强化型的练习。以提高《英语语法》课程的学习效果。