摘要
随着地理课程标准的使用及课堂教学改革的深入,要求教师在教法上进行创新,即变原来的教“知识”为教“学知识的方法”。本文根据高中地理的学科特点,即高中地理学习的重点是掌握“有什么规律”、“为什么”、“怎么办”的问题、以人地关系为主线、知识与能力的跨学科特点,针对高中地理的学科特点,以“气温的水平分布”一课为例,归纳总结了符合上述要求的教学和学习方法,一是突出重点、化难为易、面向全体;二是充分挖掘教材中育人的因素,实现学生的全面发展;三是从“学会”转为“会学”,体现教育的主体性;四是因材施教,促进学生的个性发展。
